机译:采用竞争性基于游戏的项目库练习方法学习程序和陈述性知识的学生的学习行为和表现之间的差异
机译:数字笔记对学生在陈述性,程序性和条件性知识学习中的表现的有效性
机译:超媒体教学对多动症学生陈述,条件和程序知识的影响
机译:在ACT编程导师中的学生建模:用陈述知识调整程序学习模型
机译:通过元语言矫正反馈弥合陈述性知识与程序性知识之间的鸿沟。
机译:在实践中基于案例的混合学习是否可以加快将陈述性知识转移到程序性知识的速度?
机译:不同形式的合作工作形式对学生采用陈述性和程序性知识的影响